開春第一堂課

‧今天那位德國作曲家演講時，交錯使用法文英文，聽說還參了幾句義大利文但我沒聽出來。使用德文只有一次，是寫在白板上的字，還用英文聲明「你要相信我噢。」

腦袋運作得非常之快。可想而知是極為聰明的人。（目前當面見過的幾位大作曲家讓我感到有種相同的特質。不論是很安靜不多話，或滔滔不絕，都明顯地極度聰明和專注。）

聽說他現在在漢諾威教書，曾是K.Huber的學生。一開始我非常不以為然。跟KH的緩慢優雅差非常遠。但後來聽他改作名著的錄音時，就發覺很多KH的語法在裡面。只是使用得更顯活潑。畢竟是性格迥異的人。




‧聽他數次提到「我是誰？」主題，令我再想到M.Lachenmann。德國人似乎脫不去存在主義色彩，海德格的名字隨時出現。

但今日的演講者說自己不太去質問「我是誰？」，而把注意力放在「我會變成什麼樣子？」、「我有什麼可能性？」

席間引起一陣討論的是他的名著改作。現在好像很流行做這件事情。演講者從中又再次提到「我是誰」的議題。說「喜愛J.S.Bach是好的，但不能去信仰他，那就什麼都沒有了。」在做這些事情的時候，他是殺了它（那作品），才能有更多可能性。說當作曲家，太gentil是不行的。

我一邊聽，腦袋裡轉著的事情是：「德國人思考人類生命本質和存在意義，已經到了這個地步。」

拿名著來作為創作素材，一方面是削弱個人特質（因為觀眾記憶已經養成），一方面讓已經被縛住手腳的個人特質以各種手段顯現（那些音色和織度和速度、力度）。讓他，作曲家本人，僅僅顯示在一切音樂元素當中。




‧開春第一堂課，上得相當開心。放過一個Noël假期，大約一個月沒見到Herve老師，早聽說他摔傷手，吊了石膏，上面有彩色字母和塗鴉。他給我看他手臂上的不知道誰畫的漫畫小狗。

我問候Herve老師，並告訴他之前趕稿所以沒上學，他全聽懂，笑著和演講者說：「她剛來的時候一句話都不會說哦！」

我補充道：「只有日安和謝謝，那就是全部。」

H老師大力讚美我的進步速度，還大聲說Bravo，我很開心，說已經過了四個月了。H老師面露沉思。

從我抵達以來，每次上布隆尼音樂院的課，都多聽懂一些些，而今天，又聽懂前所未有的多，包括H老師和演講者對話時H老師的提問。

大概是因為演講者是德國人，使用的法文字不深，儘可能用最簡單的方式講解自己深沉的想法，為此我才聽懂這麼多。邱兄說，那人顯然是一位很好的老師。




‧所以現在德國人都走俏皮活潑的愛耍寶路線嗎？（笑）

好吧我承認我採樣不足。我才見過兩位德國人，而且都是作曲家。他們都說話手勢豐富，表情生動。